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Século XXI

Século XXI

O Maranhão e a Idade Média

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Século XXI

As Mulheres Medievais na Sala de Aula através do Paradidático “Curiosas x Recatadas em Gil Vicente”

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Século XXI

Ensino de História Medieval

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Século XXI

A Virgem Maria, o Diabo e o Milagre de Teófilo

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Século XXI

O Imaginário do Além Cristão num Jogo de Tabuleiro

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Séculos XVI-XXI
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Península Ibérica

Cururupu e a ilha dos lençóis

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Séculos XX-XXI

Trabalha e Confia. As idades médias capixabas.

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Séculos XX-XXI

As múltiplas Idades Médias de Jacques Le Goff (1924-2014)

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Século XXI

O jogo “Caminhos para Valhalla” e algumas considerações sobre os Vikings e a Idade Média no ensino de história em Porto Velho/RO

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Século XXI

História Medieval e Ciência de Dados

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Séculos XX-XXI
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Península Ibérica

“A cada dia mais como caráter de Cruzada […] aquela Espanha unida […], universal e católica, um império cristão”

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Século XXI

Dante’s Inferno (2010) enquanto literatura digital

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Século XXI

Raça, ‘Idade Média’ e o Ensino de História através de um DRPG

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Século XXI

Feridas do corpo e/ou chagas da alma? A corporeidade digital enquanto figuração do pecado em Dante’s Inferno (2010)

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Século XXI

O Dilema de Orestes. Novas perspectivas para o ensino de História Medieval.

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Século XXI

A Mensagem dos Anjos

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Século XXI

Dossiê JOGOS ELETRÔNICOS E VIDEOGAMES COMO CAMPO DE ESTUDO

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Século XXI

Para uma crítica dos videogames

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Século XXI

Videogames e jogos eletrônicos

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Século XXI

Apresentação do dossiê Jogos eletrônicos e videogames como campo de estudo

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Século XXI

Gamificar a experiência histórica

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Século XXI

Música medieval em sala de aula

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Século XXI

Livro didático e história medieval

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Século XXI

Medievalismo XXI: experiências de pesquisa e ensino

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Século XXI

Antiguidade Tardia em movimento: Novas abordagens e definições

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Século XXI

Translatio Entrevista – Raquel de Fátima Parmegiani (UFAL)

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Século XXI

A perspectiva decolonial pode nos ajudar a compreender

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Séculos XX-XXI

Corpo e sexualidade nas imagens do romance de D. Pantero no palco dos pecadores

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Séculos XX-XXI

Cochambrança Neomedieval: anti-colonialismo e conservadorismo em Ariano Suassuna

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Século XXI

Laughing at Vinland and Osasco: Medievalism and satire in modern political disputes

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Século XXI

História Antiga e Medieval em Londrina

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Século XXI

Vozes ao Conhecimento: Leandro Duarte Rust

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Século XXI

O homem que foi três vezes Papa com Leandro Rust

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Século XXI

PEDRO & O MITO DO PAI FUNDADOR DA EUROPA CRISTÃ | Com Prof. Leandro Rust

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Século XXI

A IGREJA MEDIEVAL: PAPADO, PODER ECLESIÁSTICO E IDENTIDADES RELIGIOSAS | Com Prof. Leandro Rust

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Século XXI

“Igreja Medieval”, com Leandro Duarte Rust

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Século XXI

Fios da Fortuna: as polêmicas da Igreja Medieval

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Século XXI

Igreja Medieval (Entrevista)

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Século XXI

Igreja Medieval: Império Romano, Papado e Inquisição

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Séculos XX-XXI

A “corrupção” na escrita da História Medieval

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Século XXI

História Medieval e as propostas curriculares

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Século XXI

Futuros de um passado presente

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Século XXI

(Re)pensando o Medievo na Educação Básica

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Século XXI

Idade Média em Disputa

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Século XXI

‘Era uma vez’: construções de neomediavalismo em animações Disney

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Século XXI

Neomedievalismo e Princesas Disney

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Séculos XX-XXI

Von Rittern und Drachentötern. Mittelalterrezeption in der brasilianischen Literatura de Cordel

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Século XXI
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Garona-Elba

A Germânia no ensino de História Medieval

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Séculos XX-XXI

O fundamentalismo cristão de Plínio Corrêa de Oliveira

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Século XXI

Yes! It is possible to think about medievalism and religion

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Séculos XX-XXI

Antropofagia, neomedievalismo y carnavales en las fiestas de Pirenópolis y Santo Amaro de Campos

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Séculos XX-XXI

Cavalhadas of Pirenópolis: An Exercise in Historical Anthropophagy Through Neomedievalism

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Séculos XX-XXI

Relações de gênero e telenovelas

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Século XXI

Idade Média na escola

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Século XXI

MedievalPOC: raça, Idade Média e formação de professores de História a partir de uma página no Tumblr

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Séculos XIX-XXI

Letras, Filologia e Medievística

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Século XXI

Filologia Germânica e formação de professores

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Séculos XIX-XXI

As Cavalhadas de Pirenópolis

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Século XXI

Entrevista com Carlos Arthur Ribeiro do Nascimento

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Século XXI

As reminiscências medievais portuguesas e as cavalhadas em Goiás

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Séculos XX-XXI

Jogos Históricos

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Século XXI

História, memória e comemoração: os 900 anos da Ordem de Malta

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Século XXI

O Ensino-Aprendizagem global de História Medieval

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Séculos XX-XXI

Santidade e poder no cinema: uma análise comparativa dos filmes “Simão do Deserto” (1965) e “A História de São Patrício” (2000)

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Séculos XX-XXI

A Hagiografia Fílmica como Objeto de Pesquisa

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Século XXI

Propostas didáticas para o ensino da história das pandemias: as Webséries do Programa de Estudos Medievais e o estudo do medievo e da Peste Bubônica

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Século XXI

Hagiografando: um jogo educativo sobre o papel do gênero no medievo

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Séculos XX-XXI

O que é neomedievalismo

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Séculos XX-XXI

Catholic fundamentalism in the 20th and 21st centuries: the hyperbolisation of the Middle Ages carried out by Heralds of the Gospel

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Século XXI

Être historien du Moyen Âge en Amérique Latine en début du XXIe siècle

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Século XXI

Os videogames: uma história pública, digital e didática

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Século XXI

A violência na Idade Média e suas representações nos videogames

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Séculos XX-XXI

Impérios, castelos e guerras, muitas guerras: a ‘Idade Média’ em ação nos videogames (1999-2019)

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Século XXI

Um laboratório de encastelamento: o senhor e o domínio no game Stronghold (2001-2016)

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Século XXI

Trabalho, educação e inclusão social na praça do conhecimento: notas sobre a diversidade e a gestão numa universidade pública.

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Século XXI

História Medieval no Instagram: relatos iniciais de um experimento em curso (2021-2022).

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Séculos XX-XXI

O estudo da filosofia medieval

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Séculos XX-XXI

Notas sobre el concepto mentalidad en la medievística europea

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Séculos XX-XXI

Mirando la Edad Media desde el siglo XXI: análisis desde los manuales escolares bonaerneses (1994-2008)

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Séculos XX-XXI

La historia medieval hispánica en los manuales escolares de la provincia de Buenos Aires (1999‑2006)

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Séculos XX-XXI

El feudalismo en los manuales escolares argentinos: su abordaje historiográfico (1999–2006)

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Séculos XX-XXI

Las imágenes medievales en los manuales escolares argentinos

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Séculos XX-XXI

El poder de una representación: dilemas actuales sobre la Reconquista en los manuales de educación argentina

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Século XXI

Para além do passado: o lugar do feudalismo na formação de professoras e professores de História no século XXI

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Séculos XX-XXI

Cavaleiros de papel: considerações sobre as histórias conectadas de diferentes usos do passado medieval na contemporaneidade dentro e fora do Brasil e seus possíveis impactos na formação do conhecimento histórico escolar

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Século XXI

A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na Educação Básica no século XXI: experiências nacionais e internacionais

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Séculos XX-XXI

De la cátedra a la calle: divulgando la Edad Media en Chile

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Século XXI

Poderes e Instituições: Os Estudos de Gênero nas Dissertações e Teses de História Medieval no Brasil entre 2000 e 2015

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Séculos XX-XXI

Grandes Sertões do nordeste brasileiro: o horizonte dos estudos medievais nos programas de pós-graduação em história

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Século XXI

Apontamentos sobre a Internet e o fluxo do campo de ensino e pesquisa de História Medieval no Brasil

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Século XXI

Diálogo de surdos ou voz que clama no deserto? Um breve ensaio sobre o revisionismo historiográfico na medievística brasileira do século XXI

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Século XXI

(Des)problematizando a Idade Média: Reflexões Sobre a Perspectiva do Gênero na Medievística Brasileira (2000-2015)

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Séculos XIII-XXI

Imaginário: regularidades de um conceito

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Séculos XX-XXI

Ensino de história medieval: desafios e perspectivas nas Amazônias

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Século XXI

Os Estudos de História Medieval no Rio Grande do Sul (2003-2017)

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Século XXI

“Você é uma princesa, e eu espero que você aja como tal!”: gênero, corpo e espaço em Brave

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Século XXI
•
Escandinávia

Entre deuses e heróis: a ressignificação do universo nórdico em Odd e os gigantes de gelo de Neil Gaiman

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Séculos XX-XXI

Sobre “cavaleiras”: a (re)criação do medievo em Cornelia Funke

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Séculos XX-XXI

A tradução das fontes medievais: um dilema para o pesquisador moderno?

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Séculos XX-XXI

A Idade Média através do cinema: algumas possibilidades de leitura

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Séculos XX-XXI

A Idade Média no cinema

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Século XXI

A produção recente em História Medieval na UNIFESP e UNESP: um esforço interpretativo

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Séculos XX-XXI

Os estudos de história medieval no Brasil: tendências e perspectivas

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Séculos XV-XXI
•
Península Ibérica

A Semiótica e suas possibilidades teórico-metodológicas na análise de fontes medievais narrativas

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Séculos XX-XXI

Pour un autre moyen age au Brésil: a perspectiva decolonial na busca de uma episteme para a compreensão dos medievalismos brasileiros

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Séculos XX-XXI

A pesquisa em história medieval no Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal Fluminense (1993-2017)

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Século XXI

Uma teoria digital do feudalismo: dinastia, poder, vassalagem e Estado no game Crusader Kings (2012-2020)

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Século XXI
•
Península Itálica

Sim! É possível pensar em medievalismo e religião: um estudo de caso sobre a missa “Urbi et Orbi” do Papa Francisco

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Séculos XX-XXI

Formar, Prover e Divulgar: por uma História Medieval à Brasileira

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Século XXI

El tiempo en cuestión: ubicar la Edad Media en la actualidad

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Século XXI

A Avaliação Diagnóstica no Ensino de Temporalidades Recuadas: um estudo de caso na Educação Básica de Uberaba-MG

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Século XXI

O general, a catedral e o “filósofo”: reflexões acerca do papel do medievalista diante de seus novos públicos

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Séculos XX-XXI

Ontem e hoje, o porta estandarte: reflexões sobre os usos do passado medieval, a estética bolsonarista e os discursos recentes da direita brasileira

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Séculos XX-XXI

A Idade Média imaginada pelos adeptos da retórica do choque de civilizações em diferentes momentos dos séculos XX e XXI

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Séculos XX-XXI

A representação da mulher medieval nos livros didáticos: uma visão comparativa

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Séculos XX-XXI

Apresentação do Dossiê Gênero e Alimentação

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Século XXI
•
Península Ibérica

A Decade of Research in Ibero-America

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Século XXI
•
Península Ibérica

Recent Trends in Food History Research in Ibero-America: 2014-2016

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Séculos XX-XXI

Crônica de um gênero histórico

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Século XXI

A Hegemonia das margens: a obra de Jacques Le Goff no início do século XXI

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Século XXI

The challenges of medieval historiography in Brazil at the beginning of the 21st century

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Século XXI

Base Nacional Comum Curricular e os desafios da história medieval no currículo da educação básica brasileira

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Séculos XX-XXI

O medievalismo no Brasil e o seu potencial pedagógico

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Séculos XX-XXI

Uma história do porvir: a medievalística brasileira em terras amazônicas

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Séculos XX-XXI

O Cristianismo e a Igreja medieval no discurso fílmico: aspectos do medievalismo no cinema

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Séculos XX-XXI

“O OCIDENTE NOS SÉCULOS XIV E XV – OS ESTADOS”: O tema do Estado na historiografia medieval.

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Séculos XX-XXI

Jacques Le Goff e a História Política da Idade Média

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Séculos XX-XXI

História Medieval na Amazônia: trajetória, desafios e perspectivas

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Século XXI

Uma História contestada: A História Medieval na Base Nacional Comum Curricular

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Séculos XX-XXI

O medievalismo lúdico dos jogos de tabuleiro

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Séculos XX-XXI

A Idade Média imaginada pelos adeptos da retórica do choque de civilizações em diferentes momentos dos séculos XX e XXI

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Século XXI

Relações entre História, Ensino e Pesquisa

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Séculos XX-XXI

A História Medieval no Brasil e no Maranhão em perspectiva: ensino e pesquisa

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Século XXI

Os Estudos Medievais nos Programas de Pós Graduação em História: Universidade de Brasília (UnB) e Universidade Federal de Goiás (UFG)

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Século XXI

Quem precisa de medievalistas? Mato Grosso, os territórios da pesquisa sobre História Medieval e as fronteiras da atualidade

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Século XXI

A Idade Média e a História das Mulheres no Curso de Graduação em História da Universidade de Brasília

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Séculos XX-XXI
•
Península Ibérica

A península ibérica medieval no Programa de Estudos Medievais de UFRJ

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Séculos XX-XXI

História Medieval na UFRJ: um balanço das dissertações e teses defendidas entre 1990 e 2017

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Séculos IV-XXI
•
Norte da África

Sucessão episcopal e conflitos religiosos nos filmes Agostino D’Ipona (1972) e Ágora (2009)

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Século XXI

L’histoire de l’art médiéval

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Século XXI

Games e História

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Séculos XIII-XXI

O acervo do MASP como possibilidade de ensino, pesquisa e análise de formação da coleção: pinturas italianas séculos XIII-XV

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Séculos XX-XXI
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Península Ibérica

Revisitando o problema da centralização do poder na Idade Média

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Séculos XIII-XXI
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Garona-Elba, Península Itálica

Inocêncio III (1216–2016): oitocentos anos na história e reflexões sobre a Cruzada Albigense

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Séculos XX-XXI

Antropologia histórica e antropologia escolástica na obra de Alain Boureau

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Século XXI

Racionalidad e irracionalidad en los sistemas jurídicos: elementos medievales en los códigos penales costarricenses

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Século XXI

Para llegar a la problemgeschichte: una introducción metodológica a la historia del problema

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Século XXI

La historiografía y la teoría social: una discusión desde la historia de lo premoderno

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Século XXI

MARTIN, Therese. Reassessing the roles of women as ‘makers’ of medieval art and architecture (Resenha)

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Século XXI

Pourquoi étudier le Moyen Age? Les médiévistes face aux usages sociaux du passé.

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Séculos XX-XXI
•
Garona-Elba

La formation des médiévistes dans le Brésil contemporain: bilans et perspectives (1985-2007)

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Século XXI

La edad media en el Brasil

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Séculos XX-XXI

Le Moyen Âge et la nouvelle histoire politique au Brésil

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Século XXI

Um destino em crise: a inserção social e institucional dos estudos de História Medieval

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Séculos XX-XXI

Os desafios da História Medieval na América Latina

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Séculos XX-XXI

Medieval studies in contemporary Brazil: geography and typology of institutions, topics of research and possibilities of international collaboration

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Século XXI

Representação, remediação e proceduralidade: os games entre a história e o entretenimento

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Século XXI

Leaving Earth, preserving history: uses of the Future in the Mass Effect Series

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Século XXI

History and human agency in videogames

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Século XXI

Anais do Colóquio de História Medieval LEME/UFMG

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Século XXI

Perspectivas de Estudo em História Medieval no Brasil

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Século XXI

Por uma nova história da Igreja medieval

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Século XXI

A História Medieval na graduação em História: da pesquisa à docência

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A Idade Média depois da Idade Média

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