O artigo descreve a experiência de introduzir uma unidade sobre ensino de história medieval na disciplina de História Medieval II, oferecida no curso noturno da Graduação em História da UFRJ. No texto, além de apresentar as atividades desenvolvidas na referida unidade, é feita uma avaliação do impacto para os alunos do tratamento desse tema, a partir da análise de um questionário que foi respondido pelos discentes ao final do semestre letivo. O objetivo principal de relatar essa experiência é estimular outros professores a buscarem formas de aproximar a prática docente em diferentes níveis escolares à reflexão acadêmica.