Neste artigo, trabalharemos com a valorização da memória na educação medieval pelo olhar de três personagens cujas obras mais conhecidas foram concebidas no século XII. São eles: João de Salisbury, Hugo de São Vítor e Guiberto de Nogent. Os dois primeiros foram figuras prestigiadas na época em que viveram. O último, um desconhecido monge cujos escritos pouco circularam. Esses três homens entenderam a memória como parte indissociável da condição humana, um fundamento intelectual e pré-condição para o uso consistente e elaborado da razão. A partir dessas argumentações, perguntamos: o que os mestres medievais intentavam colocar na memória de seus discípulos? Para estes, o que era importante memorizar. Com os testemunhos sobre a mesa, essas são as perguntas que pretendemos responder.