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Ensino

Século Não Especificado

Oficinas Medievais

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Século XXI

O jogo “Caminhos para Valhalla” e algumas considerações sobre os Vikings e a Idade Média no ensino de história em Porto Velho/RO

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Séculos XX-XXI
Península Ibérica

“A cada dia mais como caráter de Cruzada […] aquela Espanha unida […], universal e católica, um império cristão”

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Século XXI

Raça, ‘Idade Média’ e o Ensino de História através de um DRPG

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Século XXI

O Dilema de Orestes. Novas perspectivas para o ensino de História Medieval.

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Século XXI

A Mensagem dos Anjos

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Século XIX

Entre Monumentos Culturais e a Decadência Civilizacional

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Século XXI

Música medieval em sala de aula

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Século XXI

Livro didático e história medieval

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Século XXI

Medievalismo XXI: experiências de pesquisa e ensino

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Século XIII

A obediência e os seus tensionamentos a partir de escritos de mestres do século XII

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Século XXI

História Medieval e as propostas curriculares

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Século XXI

Futuros de um passado presente

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Século XXI

(Re)pensando o Medievo na Educação Básica

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Século XXI
Garona-Elba

A Germânia no ensino de História Medieval

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Século Não Especificado

É possível ensinar História Medieval nas redes sociais? Instagram de História Pública e ensino de Idade Média

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Século XII
Península Itálica

Graciano como mestre e o Decretum como um manual de ensino

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Século XXI

Idade Média na escola

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Séculos XVI-XVII
Península Ibérica

O Estudo Geral português nos governos de D. Dinis e D. Afonso IV (Séculos XIII-XIV)

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Século Não Especificado
Não Especificado

Apontamentos metodológicos para o exame de miniaturas medievais

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Século Não Especificado
Não Especificado

Ensino de História com imagens

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Séculos XIX-XXI
Não Especificado

Letras, Filologia e Medievística

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Século Não Especificado
Não Especificado

Literatura e história como saberes complementares sobre o medievo

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Século XXI

Filologia Germânica e formação de professores

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