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BNCC

Séculos IV-X
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Anatólia, Cárpatos, Planície Europeia Oriental

O Império Bizantino entre os séculos IV e X: perspectivas para a pesquisa e ensino

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Península Ibérica

O mundo ibero-hispânico medieval, gênero e a formação docente: ausências e presenças em um livro didático de História no Brasil

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Península Ibérica

O estudo do Portugal Medieval a serviço de uma compreensão mais larga da História por parte das crianças e dos jovens brasileiros

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África Subsariana

Campos de Ouro, Terras de Reis: a Formação de Professor e o Ensino de História Medieval da África ao Sul do Saara

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Século Não Especificado

Milhões de Motins: a Índia como proposta para o Ensino de História da Ásia

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Não Especificado

O Mediterrâneo Medieval Muçulmano na Formação dos Professores de História

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Não Especificado

O uso de fontes visuais medievais na formação de professores: um exercício de (des)construção histórica

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Não Especificado

A Idade Média nos livros didáticos

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Não Especificado

O cristianismo medieval na formação de professores

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Século XXI
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Não Especificado

Para além do passado: o lugar do feudalismo na formação de professoras e professores de História no século XXI

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Não Especificado

Desaprender para reaprender: o Papado medieval na formação de professores

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Não Especificado

O mercador medieval: uma proposta de estudo na formação de professores

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Século Não Especificado
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Não Especificado

As muitas faces da cidade medieval e a participação política nas comunas: caminhos epistemológicos para a formação de professores

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Séculos IV-VII
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Não Especificado

Monaquismos cristãos no começo da Idade Média (sécs. IV-VII): possibilidades para a formação de professores

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Século Não Especificado
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Não Especificado

História Medieval, Internet e Tecnologias na formação de professores

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Século XXI
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Não Especificado

A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na Educação Básica no século XXI: experiências nacionais e internacionais

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